ref:topbtw-3454.html/ 16 Settembre 2022
I dati sono un ottimo modo per analizzare fenomeni, raccontare storie
e valutare pratiche politiche.
Istruzione ed ignoranza
Le competenze alfabetiche, come la capacità di comprendere un testo scritto o di esprimersi in modo appropriato, vengono spesso date per scontate.
In un mondo in cui diventano sempre più centrali le competenze digitali o Stem, viene rivolta giustamente molta attenzione alla capacità
dei sistemi educativi di formare questo tipo di abilità.
Aspetti di cui abbiamo avuto modo di occuparci in passato, rilevando un diffuso ritardo del nostro paese rispetto
al contesto europeo e internazionale.
Tuttavia anche monitorare il livello di alfabetizzazione della popolazione, a partire da ragazze e ragazzi, è altrettanto importante.
Parliamo di capacità come leggere e comprendere un testo, nonché saper esprimere e interpretare le diverse forme di comunicazione, orali o scritte.
Dall’acquisizione di questo tipo di competenze deriva la capacità di comunicare e relazionarsi con gli altri. Ma qual è la situazione degli
studenti italiani rispetto ai coetanei di altri paesi?
E come varia il livello di competenze alfabetiche all’interno del paese?
Il livello di alfabetizzazione in Italia e in Ue
Un indicatore utile per valutare il livello di alfabetizzazione in chiave comparata è offerto dai test Ocse-Pisa,
che – tra le altre cose – monitorano la performance degli studenti di diversi paesi nella lettura.
Nell’ultimo ciclo di rilevazione per cui sono disponibili i dati (2018) l’Italia si collocava al 17esimo posto tra i paesi Ue rilevati nei test.
Il punteggio medio degli studenti italiani a quella data è risultato inferiore alla media Ocse, pari a 493 (calcolata come media
tra gli stati Ocse, non solo europei, con dati validi in tutte le rilevazioni).
Rispetto alle altre maggiori nazioni dell'Ue, il nostro paese si colloca sia al di sotto del dato tedesco che di quello francese.
Rispetto ai punteggi conseguiti, il 23,3% degli studenti italiani si attesta al livello 1, il più basso.
Oltre 2 punti in più rispetto ai coetanei tedeschi e francesi.
In parallelo solo il 5,3% degli alunni italiani raggiunge i livelli 5 e 6, i più elevati, circa la metà di Francia (9,2%) e Germania (11,3%).
Quasi uno studente italiano su 4 si ferma al livello di competenze più basso
Le competenze alfabetiche inadeguate, tra nord e sud
Annualmente, Invalsi rileva attraverso i test la quota di studenti che non hanno raggiunto un livello di competenza alfabetica sufficiente.
Si tratta di un indicatore prezioso per monitorare la condizione del sistema formativo, che è per questo compreso da Istat tra gli indicatori Bes.
Nel 2021 la percentuale di studenti di III superiore con competenze alfabetiche non adeguate è stata pari al 39,2%.
Una quota che varia tra il 34,5% del nord, il 35,9% del centro e il 47,1% del mezzogiorno.
E che mostra livelli molto diversi tra le regioni.
In Calabria oltre uno studente su 2 con competenze alfabetiche non adeguate
Link:
https://www.openpolis.it/le-competenze-alfabetiche-degli-studenti-in-italia/
(Openpolis)
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